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马长军

给灵魂找一个归宿

 
 
 

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茅卫东新书:重寻教师尊严·目录  

2011-04-09 22:11:05|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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重寻教师尊严·目录
 

【第一卷:师生何必成朋友

    “与学生打成一片”“成为学生的朋友”,在很长一段时期,这是学校对教师的一项工作指导,也成为很多教师的一种自我要求。阅读本卷文章后,你会发现,这些温馨话语的背后,可能掩饰着教师专业素养的缺失。建立专业的师生关系,应该成为现代教育者努力的一个方向。

一、我们为什么总想教育学生

二、我们为什么要收服学生

三、师生何必成朋友

四、再谈师生何必成朋友

五、孩子应该和谁玩

六、爱,不是教育出来的

七、取消学生评优不行吗

八、爱老师,还是爱真理

 

【第二卷:教师不能只有爱

“我爱学生,这有错吗?”或许,真的有错。如果这种爱侵犯了学生的权利,剥夺了学生的自由,禁锢了学生的思维、扭曲了学生的性灵……那么,这样的爱,不论其表现出的是温柔还是严厉,是千叮咛万嘱咐还是默默关注,就其本质而言,可能都源于为师者的自私。或许,我们需要以教育的名义,重新审视我们对学生的爱。

九、教育让学生变成了什么

十、填报志愿,谁的权利

十一、订报事小,权利事大

十二、“信息封锁”错在哪

十三、给“无人监考”泼冷水

十四、“无人监考”将秀到何时

十五、诚信的教育与教育的诚信

十六、“第三只眼”,不长也罢!

十七、双赢是必然的吗

十八、今天,你紧张了吗

 

【第三卷:至少可以不拖堂

     “大家都这样做,我能怎么办?”“校长要求的,我能怎么办?”这份无奈,相信很多老师都有。那么,我们真的一点办法没有吗?不见得,因为至少我们可以不拖堂啊!当然,如果愿意,我们完全可以做得更多:不罚学生抄试卷、不对学生恶言相向、精心备课认真反思、减少游戏时间多与同行交流……

十九、即使在笼子里也不收起翅膀

十二、至少我们可以不拖堂

二十一、尊重学生,当从细节做起

二十二、给学生失败的机会

二十三、警惕“校长一怒校规出”

二十四、教育要有“程序合法”意识

二十五、让秘密成为秘密

二十六、应该如何“惩罚”学生 

二十七、请保护学生的爱心

二十八、找回失去的教育乐趣

二十九、我们应该追求什么

三十、总得有点担当精神

三十一、也说教育忌语

三十二、守住底线

 

【第四卷:站到屋顶看风景】

    教育教学需要技巧,但绝非取巧能够成功。尤其在当下,中国教育面临整体转型,身为人师,不能满足于习得一招半式,理当站得更高,看得更远,想得更深。歌德说:“你要我指点四周风景,首先你要爬上屋顶。”现在,我们事实上已经是那个指点风景的人了,那么,就让我们率先站到屋顶上去吧。

三十三、向德育发问

三十四、四大教育神话批判

三十五、青年教师成长中的自我与现实问题

三十六、警惕教育(学)反思的异化

三十七、让我们都有尊严地活着

三十八、再谈生存的压力与生命的尊严

 

结束语有时,我们需要停一下



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